Happy Birthday SN

🎉 Happy birthday to the special ONE 😊

Wish you wishes in billion TON 😍

On your Earth On-Boarding Day 🌍✨

Let 24th September be Red Letter Day ❤️📖

When the day and night strike a balancing chord 🌗🎶

You are born on Autumnal Equinox 🍂⚖️

May joy and love forever stay 🌸💫

Guiding your steps in every way 🚶‍♀️🌟

A soul so rare, a heart so bright 💖🌞

You make our world glow with delight 😘🎂

So dance, laugh, and shine today 💃😄

Let happiness forever with you stay 🌈🌺

Happy Birthday, dearest one 🥳💝

You’re a blessing second to none 🙏🌹

#जिसकी_लाठी_उसकी_भैंस

आज की दुनिया “जिसकी लाठी उसकी भैंस” के सिद्धांत पर चल रही है। चाहे अमेरिका हो या चीन, हर शक्ति केंद्र अपने-अपने स्वार्थों और जटिल समूहों के इर्द-गिर्द काम कर रहा है। वैश्विक राजनीति में अब पीठ पीछे वार (backbiting) और दोहरे मानदंड सामान्य हो चुके हैं।

ऐसे समय में भारत के लिए तीन चीज़ें अत्यंत आवश्यक हैं—

1️⃣ मजबूत भारत (Strong and self reliant India)– रक्षा, प्रौद्योगिकी, ऊर्जा और आत्मनिर्भर उत्पादन में सामर्थ्य।

2️⃣ स्थिर भारत (Stable Bharat)– राजनैतिक और आर्थिक स्थिरता ताकि निवेश और विश्वास दोनों लंबे समय तक टिकें। India needs to continue its march with centuries of Patience practice. This one thing single out India as natural resting ground for Democracy

3️⃣ स्मार्ट भारत (Smart Bharat)– शिक्षा, नवाचार और डिजिटल सशक्तिकरण से ऐसा दृष्टिकोण जो आने वाली पीढ़ियों को सक्षम बनाए। India is continuously exploring innovations in all areas of life and governance.

अगर हम इन तीन स्तंभों पर आगे बढ़ते हैं, तो भारत सिर्फ़ “balancing power” नहीं रहेगा, बल्कि rule-shaper राष्ट्र बनेगा—जो विश्व व्यवस्था को दिशा देगा, न कि सिर्फ़ उसका अनुसरण करेगा।

स्वदेश की पुकार – गाँव से जुड़े शिक्षा और संसार

स्वदेश की पुकार – गाँव से जुड़े शिक्षा और संसार

भारत की आत्मा उसके गाँवों में बसती है। यदि हम अपने गाँवों का आकर्षण और जीवनशैली खो देंगे तो जल्द ही भारत अपनी पहचान और सनातन की मधुर जीवन-पद्धति खो देगा। इसलिए हम, एक प्रारंभिक कदम के रूप में, शिक्षा विभागों और विद्यालयों से यह प्रस्ताव और अपील रखते हैं कि—

1. गाँव से जुड़े प्रोजेक्ट अनिवार्य रूप से वर्ष में दो बार

- प्रत्येक विद्यार्थी (कक्षा 1 से लेकर पीएचडी तक, सभी विषयों और संस्थानों – विद्यालय, कॉलेज, IIT, IIM सहित) को हर छह माह में गाँव से जुड़ा एक प्रोजेक्ट करना अनिवार्य किया जाए।

- ये प्रोजेक्ट प्रकृति, कृषि, संस्कृति, इतिहास, लोककला, स्वास्थ्य या उद्यमिता जैसे विषयों से संबंधित हो सकते हैं।

- इससे विद्यार्थियों को ग्रामीण जीवन की गहराई से समझ मिलेगी और गाँवों में भी नई सोच व नवाचार पहुँचेगा।

2. परीक्षाओं और संगोष्ठियों का आयोजन गाँवों में

- जैसे चुनाव गाँवों में सफलतापूर्वक आयोजित होते हैं, वैसे ही परीक्षाएँ और शैक्षणिक कार्यक्रम भी गाँवों में आयोजित किए जा सकते हैं।

- प्रारंभ में छोटे स्तर पर विद्यालय व कॉलेज परीक्षाएँ, वाद-विवाद प्रतियोगिताएँ और संगोष्ठियाँ गाँव के सामुदायिक भवनों या पंचायत भवनों में आयोजित हों।

- इससे गाँवों की शैक्षणिक बुनियाद मजबूत होगी और ग्रामीण युवाओं में आत्मविश्वास व गौरव का भाव बढ़ेगा।

3. निजी विद्यालयों का वार्षिक कार्यक्रम गाँवों में

- सभी निजी विद्यालयों को अपने वार्षिक सांस्कृतिक कार्यक्रम पास के किसी गाँव में आयोजित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।

- इन कार्यक्रमों में ग्रामीण जनता को विशेष अतिथि और सहभागी बनाया जाए।

- इससे गाँवों की अर्थव्यवस्था को लाभ होगा (स्थानीय कलाकारों, विक्रेताओं व सेवाओं को अवसर मिलेगा) और लोक-संस्कृति का संरक्षण व प्रसार भी होगा।

👉 आइए, इन दो विचारों को लेकर हम एक नई शुरुआत करें—

- जिससे शिक्षा गाँवों तक पहुँचे,

- गाँवों की धड़कन फिर से भारत के दिल में गूँजे,

- और आने वाली पीढ़ियाँ अपने सनातन मूल्यों के साथ आधुनिकता का संगम करें।

Proposal for Uplifting Villages through Education-Linked Initiatives

Proposal for Uplifting Villages through Education-Linked Initiatives

1. Village-Linked Student Projects (Twice a Year, All Levels)

Scope: From Class 1 to PhD, across all streams.

Examples of Projects:

Primary (1–5): “My Village Story,” seed plantation, documenting folk songs, sketching village life.

Middle School (6–8): Surveying village resources, local water management, oral history with elders.

High School (9–12): Micro research on farming techniques, village entrepreneurship models, health surveys.

College & University: Tech-enabled solutions (apps, low-cost machines), startup models for rural crafts, social impact research.

Impact:

Students gain practical exposure.

Villages get documentation, innovation, and recognition.

Creates emotional connect between urban youth and rural roots.

2. Examinations & Seminars Conducted in Villages

Model: If elections can happen in villages, so can educational events.

Implementation:

Small-scale exams & debates/seminars hosted in Panchayat Bhavans, schools, or under community halls.

Universities can set “Village Test Centres” for specific exams.

Seminars on local economy, ecology, folk culture with joint participation of villagers and students.

Impact:

Improves rural infrastructure (as facilities improve for exams).

Village youth feel included in the academic ecosystem.

A sense of prestige develops when villagers see their place as a learning hub.

3. Private Schools’ Annual Programs in Villages

Idea: Private schools should hold annual cultural functions in villages.

Format:

Stage setup in village grounds. Students showcase plays, music, dance based on village themes.

Invite villagers as chief guests and audience.

Impact:

Boosts local economy (transport,catering, craft sales).

Revives folk traditions by integrating them into performances.

Enhances mutual respect between urban & rural communities.

स्वदेश की पुकार – गाँव से जुड़े शिक्षा और संसार

भारत की आत्मा उसके गाँवों में बसती है। यदि हम अपने गाँवों का आकर्षण और जीवनशैली खो देंगे तो जल्द ही भारत अपनी पहचान और सनातन की मधुर जीवन-पद्धति खो देगा। इसलिए हम, एक प्रारंभिक कदम के रूप में, शिक्षा विभागों और विद्यालयों से यह प्रस्ताव और अपील रखते हैं कि—

1. गाँव से जुड़े प्रोजेक्ट अनिवार्य रूप से वर्ष में दो बार
- प्रत्येक विद्यार्थी (कक्षा 1 से लेकर पीएचडी तक, सभी विषयों और संस्थानों – विद्यालय, कॉलेज, IIT, IIM सहित) को हर छह माह में गाँव से जुड़ा एक प्रोजेक्ट करना अनिवार्य किया जाए।
- ये प्रोजेक्ट प्रकृति, कृषि, संस्कृति, इतिहास, लोककला, स्वास्थ्य या उद्यमिता जैसे विषयों से संबंधित हो सकते हैं।
- इससे विद्यार्थियों को ग्रामीण जीवन की गहराई से समझ मिलेगी और गाँवों में भी नई सोच व नवाचार पहुँचेगा।

2. परीक्षाओं और संगोष्ठियों का आयोजन गाँवों में
- जैसे चुनाव गाँवों में सफलतापूर्वक आयोजित होते हैं, वैसे ही परीक्षाएँ और शैक्षणिक कार्यक्रम भी गाँवों में आयोजित किए जा सकते हैं।
- प्रारंभ में छोटे स्तर पर विद्यालय व कॉलेज परीक्षाएँ, वाद-विवाद प्रतियोगिताएँ और संगोष्ठियाँ गाँव के सामुदायिक भवनों या पंचायत भवनों में आयोजित हों।
- इससे गाँवों की शैक्षणिक बुनियाद मजबूत होगी और ग्रामीण युवाओं में आत्मविश्वास व गौरव का भाव बढ़ेगा।

3. निजी विद्यालयों का वार्षिक कार्यक्रम गाँवों में
- सभी निजी विद्यालयों को अपने वार्षिक सांस्कृतिक कार्यक्रम पास के किसी गाँव में आयोजित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।
- इन कार्यक्रमों में ग्रामीण जनता को विशेष अतिथि और सहभागी बनाया जाए।
- इससे गाँवों की अर्थव्यवस्था को लाभ होगा (स्थानीय कलाकारों, विक्रेताओं व सेवाओं को अवसर मिलेगा) और लोक-संस्कृति का संरक्षण व प्रसार भी होगा।

👉 आइए, इन दो विचारों को लेकर हम एक नई शुरुआत करें—
- जिससे शिक्षा गाँवों तक पहुँचे,
- गाँवों की धड़कन फिर से भारत के दिल में गूँजे,
- और आने वाली पीढ़ियाँ अपने सनातन मूल्यों के साथ आधुनिकता का संगम करें।

- Akp

My Favourite Mr.Donkey Trumph

My favourite Mr.Donkey Trumph

My Favourite Mr. Donkey Trumph

- by SP &AKP

I have a favourite donkey,

Whose name is Donkey Trumph.

All day he goes dichu dichu,

While blowing his own trumpet—thump!

Though he claims to be an eagle,

He dwells in a dreamy land,

Now surrounded by piggy friends

From far-off "Donkey Land."

9i9999

He demands, and often gets,

Pampering, praise, and cheers—

Accolades from little friends,

Confirming all his fears.

With 24/7 dichu dichu,

His throat grows dry, poor guy...

He drinks a lot—then pees a lot—

In jungles, far and wide.

He orders others not to drink,

Nor pee, nor dare complain,

But every sparkle in the woods,

He claims as his domain.

"Another fire? I’ve got this one!"

He shouts with noisy charm—

Then sprays his watery discharge

To "save" the forest from harm.

One day, a pandemic swept the woods,

The jungle gasped in fright.

Mr. Trumph did some inquiry—

Then picked a Panda fight.

He yelled out all sorts of names,

Demanding full account,

He crowned him "Mr. Corona"

With loud and rude amount.

He cried and sighed (rona-dhona),

Then played a yuan-yield game,

Settled deals with “China’s pocket,”

Though still loud all the same.

Then came his bored, old forest friends,

From Europe's grassy lanes,

Craving Games of Thrones-style fun,

They stirred their neighbour’s plains.

As they munched around the table,

Chomping crisps with greedy grin,

They poked the mighty Eastern lands—

Let some new games begin.

Then came the fierce Grey Wolf,

Wearing blue and gold with pride,

“I’m Ukraine—I’ve got a tale,

The world must take my side!”

But suddenly the ground did quake—

The forest held its breath...

It was the mighty Russian Bear,

Snarling threats of death.

"I don’t play games," the Bear declared,

"I stomp, I grab, I roar."

Donkey Trumph just took a step

As Bear claimed half the floor.

The Elephant from Maharaja’s land

Walked in with stately grace.

With wisdom in each steady step,

He spoke with calmest face:

"Friends, this jungle's old and wide,

We’ve roared and ruled before...

But now it’s time to build, not break—

To open, not shut doors."

The Springbok came from sunlit plains,

With pride and silent might.

He leapt and danced past noisy claims,

And vanished out of sight.

Then prowled the Tiger, bold and bright,

From India’s forest throne.

He growled, “Respect is earned, not barked—

Not claimed with sound alone!”

Through the vines came a sleek Jaguar,

From Brazil’s lush green domain.

He whispered, “I hunt in silence, friend—

No trumpet. No terrain."

"I do not roar to seek applause,

Nor brag to feel success—

Unlike this braying trumpet beast,

Forever loud and stressed.”

At last arrived the wise old Beaver,

From Canada’s quiet shore.

He built a dam, sat on a log,

And said, “Can we fight no more?”

So creatures came from every land,

With pride, and power, and say—

While Donkey Trumph just brayed and brayed…

Still sure he’d win the day.

© Sweety Pandey and  Amit kr Pandey

All rights reserved 

My Fav Mr.Trumph and the Tariff Terrorism

My Fav Mr.Trump and the Tariff Terrorism 

My favourite Mr. Donkey Trumph
Turned into a Tariff Terrorist,
Ever since he dined with Mr. Piggy
From the curious land of Donkey .

He plays the tariff game like poker,
And when he’s down or feeling lower,
He flips the table, slaps a fine—
Out comes the Tariff Manual every time!

With a Dichu Dichu, wild and loud,
He waves his tariffs through the crowd.
From ten to ten thousand, all in his stash,
To fix the flu or market crash!

He claims they cure Corona, Cancer,
World peace, trade wars—he’s got the answer!
A tariff here, a tax or two,
And presto! He’s cured the global flu.

Please bestow my favourite Trumph
The Nobel Prize of Peace—
He always does the good Dichu,
And never begs for credit or grease.

By 

-   © Sweety Pandey and Amit Kr Pandey 

Vision for Vishwa Guru Bharat: An Idea to open 2.68 lakh unique Gram Universities

             "ॐ श्री गणेशाय नमः" 

Developing Gram Panchayat as Centre of Learning and Reflections

Vision for Vishwa Guru Bharat

Background

Indian villages have always been the mothers of civilization—repositories of skills, traditions, and wisdom. Villages were historically self-reliant, thriving on skill-sharing and collective learning. Today, as India aspires to reclaim its place as Vishwa Guru, the Gram Panchayat must evolve beyond administrative governance to become the nucleus of knowledge, skills, and inner growth.

Vision

To transform every Gram Panchayat (GP) into a Centre of Excellence & Reflection, integrating modern science and technology with India’s timeless spiritual, cultural, and self-reliant ethos.

Key Pillars of the Model

1. Re-Imagined Identity

   • Each Gram Panchayat is to be identified and reimagined as a self sufficient unit of this vast civilisation and nation. The way swachh Bharat abhiyan has made our villages clean , the same way we need the river of "Gyan Ganga" enrich our villages with knowledge and skill through constructive discourse and projects.  To start with we need to rename them to reflect their dual role governance + excellence.
   • Example:  Mukundpur Gram Panchayat of Bihar. We can select one Mahapurush from the respective GPs or Famous temples and rename as Mukundpur Gram Panchayat & Shri Har Narayan Sinha Gram Vishwavidyalay 
   • Alternatively: Mukundpur Gram Panchayat & PMUE – Prime Minister Gram University or simply  Mukundpur Gram Panchayat and Gram University 

2. Networked Learning Hubs

   • Each centre will be digitally and academically connected with premier institutions: ISRO, DRDO, BARC, IITs, IIMs, AIIMS, and global universities.
   • Students and villagers can access lectures, training modules, and mentorship directly from these institutions.

3. Knowledge Exchange Activities

   • Regular seminars, competitions, and reflection circles among students, teachers, farmers, artisans, women, and youth.
   • Guidance from apex institutions to make discussions relevant to local needs (e.g., agriculture, renewable energy, entrepreneurship, space science, AI).
   • All such discussions and seminars to be documented.
   • Each GU to publish their weekly or fortnightly or monthly magazine in digital and physical mode. 
   • Each participants to be awarded with points and certifications and digital repositories of such record to be created. 

4. Infrastructure Essentials

   • Library & Digital Knowledge Bank (local + global content, multilingual).
   • Laboratories & Skill Labs (science, agriculture, IT, handicrafts, robotics, green energy).
   • Meditation & Yoga Hall (for inner reflection, health, and well-being).
   • Seminar Halls & Open Amphitheatre (to encourage dialogue and cultural expression).
   • To make the above arrangements we can bring all the school building, Gram Panchayat building and take on lease " Duars and Dalan" to involve the villagers under the overall administrative control of the proposed GU.
   • Each such GU is proposed to be headed by retired and well qualified person, duly selected through proper mechanism and should have a rank of VC. The VC and his team must be staying in the area. The entire extra curricular activities, skill-sharing and sports to be held through the proposed GU. The VC may be selected for a period of 3 years or 5 years.
   • Each GU to be mentored by one UGC recognised university.

5. Scale & Impact

   • With ~2.68 lakh Gram Panchayats, India can create the world’s largest decentralized open university in one move.
   • Knowledge will not only flow top-down (from institutions to villages) but also bottom-up (from indigenous skills and wisdom to research bodies).

6. Holistic Learning Spectrum

   • Science & Technology – space, AI, energy, health, agriculture.
   • Arts & Languages – literature, theatre, folk, fine arts.
   • Yoga, Meditation & Spirituality – discovering "Who am I?" alongside "What can I do?".
   • Business & Entrepreneurship – local startups, self-reliance, financial literacy.
   • Sports & Physical Development – nurturing talent at grassroots.

Expected Outcomes

• Knowledge democracy: Every citizen as a student, every village as a university.
• Revival of India’s self-reliant ecosystem through skill enrichment.
• Bridging the rural-urban divide with equal access to top-quality learning.
• Strengthened sense of identity, rooted in both modern innovation and ancient wisdom.
• Empowered youth and women leading local transformation.

With the implementation of this we see an overwhelming change in atmosphere of villages. We may and will see talents coming out from villages in large numbers.

With facilities reaching out to each corner of the nation and with this schemes knowledge and skill taking centre stage in respect and recognition and personal growth and fulfillment we may again start finding our villages as Centre of Excellence.